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Exercise 3.1, Q3,4 and 5
Exercise 3.1 – Q3 Solution

Question

Write the cubes of all natural numbers between 1 and 10 and verify the following statements:
1. Cubes of all odd natural numbers are odd.
2. Cubes of all even natural numbers are even.
Solution

Number Cube

1 \(1^3=1\)

2 \(2^3=8\)

3 \(3^3=27\)

4 \(4^3=64\)

5 \(5^3=125\)

6 \(6^3=216\)

7 \(7^3=343\)

8 \(8^3=512\)

9 \(9^3=729\)

10 \(10^3=1000\)

Verification

(i) Cubes of all odd natural numbers are odd:

Odd numbers: \(1,3,5,7,9\)

Their cubes are: \(1,27,125,343,729\)

All these numbers are odd.

Hence, the cubes of all odd natural numbers are odd.

(ii) Cubes of all even natural numbers are even:

Even numbers: \(2,4,6,8,10\)

Their cubes are: \(8,64,216,512,1000\)

All these numbers are even.

Hence, the cubes of all even natural numbers are even.
Exercise 3.1 – Q4 Solution

Question

Write the cubes of 5 natural numbers which are multiples of 3 and verify the following statement:

“The cube of a natural number of the form \(3n+1\) is a natural number of the same form.”

Solution

Five multiples of 3: \(3,\;6,\;9,\;12,\;15\)

Number Cube

3 \(3^3=27\)

6 \(6^3=216\)

9 \(9^3=729\)

12 \(12^3=1728\)

15 \(15^3=3375\)

Verification of the Statement

Take five natural numbers of the form \(3n+1\):

\(1,\;4,\;7,\;10,\;13\)

Number Cube Form

1 1 \(3\times0+1\)

4 64 \(3\times21+1\)

7 343 \(3\times114+1\)

10 1000 \(3\times333+1\)

13 2197 \(3\times732+1\)

Hence, the cube of a natural number of the form \(3n+1\) is also of the form \(3n+1\). Therefore, the statement is verified.

Exercise 3.1 – Q5 Solution

Question

Write the cubes of 5 natural numbers which are multiples of 7 and verify the following statement:

“The cube of a multiple of 7 is a multiple of \(7^3\).”

Solution

Five multiples of 7: \(7,\;14,\;21,\;28,\;35\)

Number Cube Division by \(343\)

7 343 \(343=343\times1\)

14 2744 \(2744=343\times8\)

21 9261 \(9261=343\times27\)

28 21952 \(21952=343\times64\)

35 42875 \(42875=343\times125\)

Since every cube is exactly divisible by \(343=7^3\), the cube of every multiple of 7 is a multiple of \(7^3\).

Hence, the statement is verified.
July 28, 2026
Ch.4,Ex. 4.2, EXPONENTS

Exercise 4.2 — Exponents and Powers

Complete Solutions

Question 1 · Express in Exponential Form

Rule used: \( \sqrt[n]{a^{m}} = a^{m/n} \)

(a)
\( \sqrt[7]{100} \)
\( = 100^{1/7} \)

(b)
\( \sqrt[4]{34} \)
\( = 34^{1/4} \)

(c)
\( \sqrt[11]{25^{2}} \)
\( = 25^{2/11} \)

(d)
\( \sqrt[7]{29^{2}} \)
\( = 29^{2/7} \)

(e)
\( \sqrt[7]{\dfrac{10}{7}} \)
\( = \left(\dfrac{10}{7}\right)^{1/7} \)

(f)
\( \sqrt[12]{111^{3}} \)
\( = 111^{3/12} = 111^{1/4} \)

(g)
\( \sqrt[3]{2^{-6}} \)
\( = 2^{-6/3} = 2^{-2} \)

(h)
\( \sqrt[4]{\left(\dfrac{7}{8}\right)^{-5}} \)
\( = \left(\dfrac{7}{8}\right)^{-5/4} \)

Question 2 · Express as Radicals

Rule used: \( a^{m/n} = \sqrt[n]{a^{m}} \)

(a)
\( 7^{1/5} \)
\( = \sqrt[5]{7} \)

(b)
\( 21^{1/8} \)
\( = \sqrt[8]{21} \)

(c)
\( (29)^{2/3} \)
\( = \sqrt[3]{29^{2}} \)

(d)
\( (335)^{7/5} \)
\( = \sqrt[5]{335^{7}} \)

(e)
\( \left(\dfrac{8}{15}\right)^{1/9} \)
\( = \sqrt[9]{\dfrac{8}{15}} \)

(f)
\( \left(\dfrac{17}{327}\right)^{3/7} \)
\( = \sqrt[7]{\left(\dfrac{17}{327}\right)^{3}} \)

(g)
\( \left(\dfrac{17}{21}\right)^{2/7} \)
\( = \sqrt[7]{\left(\dfrac{17}{21}\right)^{2}} \)

(h)
\( \left(\dfrac{1}{16}\right)^{1/5} \)
\( = \sqrt[5]{\dfrac{1}{16}} \)

Question 3 · Express with Positive Indices

(a)
\( x^{-4} \)
\( = \dfrac{1}{x^{4}} \)

(b)
\( x^{-1/3} \)
\( = \dfrac{1}{x^{1/3}} \)

(c)
\( x^{-2/5} \)
\( = \dfrac{1}{x^{2/5}} \)

(d)
\( \dfrac{3}{5}x^{-5/8} \)
\( = \dfrac{3}{5\,x^{5/8}} \)

(e)
\( (x^{-4})^{3} \)
\( = x^{-12} \)
\( = \dfrac{1}{x^{12}} \)

(f)
\( x^{-5} \times x^{-7} \)
\( = x^{-5-7} = x^{-12} \)
\( = \dfrac{1}{x^{12}} \)

(g)
\( \left[\left(\dfrac{1}{x}\right)^{-1/2}\right]^{-2/3} \)
\( = \left(\dfrac{1}{x}\right)^{(-1/2)\times(-2/3)} = \left(\dfrac{1}{x}\right)^{1/3} \)
\( = \dfrac{1}{x^{1/3}} \)

(h)
\( 3x^{2/5} \times 3x^{-12/5} \)
\( = 9\,x^{\,2/5\,-\,12/5} = 9x^{-2} \)
\( = \dfrac{9}{x^{2}} \)

(i)
\( (3x^{2})^{0} \times \dfrac{1}{(3x^{2})^{-1}} \times 4x^{2} \)
\( (3x^2)^0 = 1, \quad \dfrac{1}{(3x^2)^{-1}} = 3x^2 \)
\( = 1 \times 3x^2 \times 4x^2 \)
\( = 12x^{4} \)

Question 4 · Evaluate

(a)
\( 8^{2/3} \)
\( 8 = 2^3 \Rightarrow (2^3)^{2/3} = 2^2 \)
= 4

(b)
\( 27^{-2/3} \)
\( 27 = 3^3 \Rightarrow (3^3)^{-2/3} = 3^{-2} \)
\( = \dfrac{1}{9} \)

(c)
\( \dfrac{1}{81^{-3/4}} = 81^{3/4} \)
\( 81 = 3^4 \Rightarrow (3^4)^{3/4} = 3^3 \)
= 27

(d)
\( 27^{1/3} \times 16^{-1/4} \)
\( 27^{1/3} = 3, \quad 16^{-1/4} = 2^{-1} = \dfrac{1}{2} \)
\( = \dfrac{3}{2} \)

(e)
\( (125)^{-2/3} \)
\( 125 = 5^3 \Rightarrow (5^3)^{-2/3} = 5^{-2} \)
\( = \dfrac{1}{25} \)

(f)
\( (256)^{-3/8} \)
\( 256 = 2^8 \Rightarrow (2^8)^{-3/8} = 2^{-3} \)
\( = \dfrac{1}{8} \)

(g)
\( \left[(625)^{3/4}\right]^{-4/3} \)
\( = 625^{(3/4)\times(-4/3)} = 625^{-1} \)
\( = \dfrac{1}{625} \)

(h)
\( 25^{3/2} \times 16^{-3/4} \times 5^{-2} \times 1024^{3/2} \)
\( 25^{3/2}=5^3,\ 16^{-3/4}=2^{-3},\ 1024^{3/2}=2^{15} \)
\( = 5^{3-2} \times 2^{-3+15} = 5^1 \times 2^{12} \)
= 20,480

(i)
\( \dfrac{1}{\left[(3^{4})^{1/2}\right]^{-2}} \)
\( (3^4)^{1/2} = 3^2 = 9,\quad 9^{-2} = \dfrac{1}{81} \)
= 81

(j)
\( \dfrac{4^{3} \times 16^{-1/4} \times 1}{2^{6}} \times \dfrac{1}{2^{-7}} \)
\( 4^3=2^6,\ 16^{-1/4}=2^{-1} \Rightarrow \dfrac{2^6\times2^{-1}}{2^6}=2^{-1} \)
\( 2^{-1}\times2^{7} = 2^{6} \)
= 64

(k)
\( (125)^{-2/3} \times (64)^{4/3} \)
\( = 5^{-2} \times 2^{8\times4/3} = \dfrac{1}{25} \times 256 \)
\( = \dfrac{256}{25} \)

(l)
\( (32)^{-2/5} \div (125)^{-2/3} \)
\( 32^{-2/5}=2^{-2}=\dfrac{1}{4},\quad 125^{-2/3}=5^{-2}=\dfrac{1}{25} \)
\( \dfrac{1}{4}\div\dfrac{1}{25} = \dfrac{1}{4}\times25 \)
\( = \dfrac{25}{4} \)

(m)
\( 4 \times 81^{-1/2} \times \left(81^{1/2} + 81^{3/2}\right) \)
\( 81^{1/2}=9,\quad 81^{3/2}=729,\quad 81^{-1/2}=\dfrac{1}{9} \)
\( 4\times\dfrac{1}{9}\times(9+729)=4\times\dfrac{738}{9} = 4\times82 \)
= 328

(n)
\( (256)^{-(4-3/2)} \)
Exponent \( = -\left(4-\dfrac{3}{2}\right) = -\dfrac{5}{2} \)
\( 256 = 2^8 \Rightarrow 2^{8\times(-5/2)} = 2^{-20} \)
\( = \dfrac{1}{1048576} \)

(o)
\( \dfrac{36^{7/2} – 36^{9/2}}{36^{5/2}} \)
\( 36^{7/2}=36^{5/2}\times36,\quad 36^{9/2}=36^{5/2}\times36^2 \)
\( = \dfrac{36^{5/2}(36-1296)}{36^{5/2}} = 36-1296 \)
= −1260

(p)
\( \dfrac{(64)^{-1/6}\times(216)^{-1/3}\times(81)^{1/4}}{(512)^{-1/3}\times(16)^{1/4}\times(9)^{-1/2}} \)
Numerator \( = 2^{-1}\times(2^{-1}3^{-1})\times3 = \dfrac{1}{4} \)
Denominator \( = 2^{-3}\times2\times3^{-1} = \dfrac{1}{12} \)
\( \dfrac{1/4}{1/12} \)
= 3

(q)
\( \left(\dfrac{256}{6561}\right)^{-5/8} \)
\( \dfrac{256}{6561} = \left(\dfrac{2}{3}\right)^{8} \)
\( \left[\left(\dfrac{2}{3}\right)^{8}\right]^{-5/8} = \left(\dfrac{2}{3}\right)^{-5} = \left(\dfrac{3}{2}\right)^{5} \)
\( = \dfrac{243}{32} \)

(r)
\( \left(\dfrac{117649}{1771561}\right)^{1/6} \)
\( 117649 = 7^6,\quad 1771561 = 11^6 \)
\( \left[\left(\dfrac{7}{11}\right)^6\right]^{1/6} \)
\( = \dfrac{7}{11} \)

(s)
\( (5^{2}+12^{2})^{1/2} \)
\( = (25+144)^{1/2} = 169^{1/2} \)
= 13

(t)
\( (0.04)^{3/2} \)
\( 0.04 = \left(\dfrac{1}{5}\right)^2 \Rightarrow \left(\dfrac{1}{5}\right)^{2\times3/2} = \left(\dfrac{1}{5}\right)^3 \)
\( = \dfrac{1}{125} = 0.008 \)

(u)
\( (0.008)^{2/3} \)
\( 0.008 = \left(\dfrac{1}{5}\right)^3 \Rightarrow \left(\dfrac{1}{5}\right)^{3\times2/3} = \left(\dfrac{1}{5}\right)^2 \)
\( = \dfrac{1}{25} = 0.04 \)
Note: the exponent’s denominator looked like a faint 9 in the photo — read here as 2/3, which pairs cleanly with (t) and (v). Tell me if it’s really 2/9 and I’ll redo it.

(v)
\( (0.000064)^{5/6} \)
\( 0.000064 = \left(\dfrac{1}{5}\right)^6 \Rightarrow \left(\dfrac{1}{5}\right)^{6\times5/6} = \left(\dfrac{1}{5}\right)^5 \)
\( = \dfrac{1}{3125} = 0.00032 \)

Question 5 · Simplify

\( \left\{\sqrt[3]{x^{4}y} \times \dfrac{1}{\sqrt[4]{x^{2}y^{8}}}\right\}^{-6} \)

\( \sqrt[3]{x^4y} = x^{4/3}y^{1/3}, \qquad \dfrac{1}{\sqrt[4]{x^2y^8}} = x^{-1/2}y^{-2} \)

Inside braces: \( x^{4/3-1/2}\,y^{1/3-2} = x^{5/6}\,y^{-5/3} \)

Raising to \( -6 \): \( x^{(5/6)\times(-6)}\,y^{(-5/3)\times(-6)} = x^{-5}y^{10} \)

\( = \dfrac{y^{10}}{x^{5}} \)

Question 6 · Simplify

\( \sqrt[4]{x^{4}y^{4}} \div \sqrt[3]{x^{3}y^{3}} \)

\( \sqrt[4]{x^4y^4} = xy, \qquad \sqrt[3]{x^3y^3} = xy \)

\( = \dfrac{xy}{xy} = 1 \)

Question 7 · Determine x

(a)
\( 3^{1/5} \times 3^{1/6} = 3^{-x} \)

\( 3^{\,1/5+1/6} = 3^{\,6/30+5/30} = 3^{11/30} \)

\( -x = \dfrac{11}{30} \)

\( x = -\dfrac{11}{30} \)

(b)
\( 800 = 8 \times 10^{8} \times x^{-3/2} \)

\( x^{-3/2} = \dfrac{800}{8\times10^8} = 10^{-6} \)

\( x^{3/2} = 10^{6} \ \Rightarrow\ x = (10^6)^{2/3} = 10^4 \)

x = 10,000

Question 8

By what number should we multiply \( 81^{3/16} \) so that the product becomes \( 3^{5/4} \)?

\( 81^{3/16} = (3^4)^{3/16} = 3^{3/4} \)

Required number \( k \): \( 3^{3/4}\times k = 3^{5/4} \ \Rightarrow\ k = 3^{5/4-3/4} = 3^{1/2} \)

\( k = \sqrt{3} \)

Question 9

By what number should we divide \( (121)^{7/8} \) to obtain \( (1331)^{3/4} \)?

\( (121)^{7/8} = (11^2)^{7/8} = 11^{7/4}, \qquad (1331)^{3/4} = (11^3)^{3/4} = 11^{9/4} \)

Required number \( k \): \( \dfrac{11^{7/4}}{k} = 11^{9/4} \ \Rightarrow\ k = 11^{7/4-9/4} = 11^{-1/2} \)

\( k = \dfrac{1}{\sqrt{11}} \) (i.e. dividing by \( \tfrac{1}{\sqrt{11}} \) is the same as multiplying by \( \sqrt{11} \))

Question 10

If \( x = \dfrac{2}{4} \), find the value of \( (2x)^{x} \).

\( x = \dfrac{2}{4} = \dfrac{1}{2} \)

\( 2x = 2\times\dfrac{1}{2} = 1 \)

\( (2x)^x = 1^{1/2} \)

= 1

Note: the photo showed x as a small stacked fraction that read like “24” — taken here as 2/4 = 1/2, which gives this clean result. Tell me the exact value if it was meant differently.

Question 11

Determine x and y so that \( 3^{x+y} = 81 \) and \( 81^{x-y} = 3 \).

\( 3^{x+y} = 3^4 \ \Rightarrow\ x+y = 4 \)

\( 81^{x-y} = 3 \ \Rightarrow\ (3^4)^{x-y}=3^1 \ \Rightarrow\ 4(x-y)=1 \ \Rightarrow\ x-y = \dfrac{1}{4} \)

Adding: \( 2x = 4+\dfrac{1}{4} = \dfrac{17}{4} \ \Rightarrow\ x = \dfrac{17}{8} \)

Subtracting: \( 2y = 4-\dfrac{1}{4} = \dfrac{15}{4} \ \Rightarrow\ y = \dfrac{15}{8} \)

\( x = \dfrac{17}{8}, \quad y = \dfrac{15}{8} \)

July 28, 2026
Ch.4,Ex. 4.1, EXPONENTS

Exercise 4.1 — Exponents and Powers

Complete Solutions

Question 1 · Base and Exponent

(a)
\( 2^4 \)

Base = 2, Exponent = 4

(b)
\( (-3)^5 \)

Base = −3, Exponent = 5

(c)
\( \left(\dfrac{3}{4}\right)^5 \)

Base = \( \dfrac{3}{4} \), Exponent = 5

(d)
\( \dfrac{1}{5^4} = 5^{-4} \)

Base = 5, Exponent = −4

(e)
\( \left(\dfrac{-2}{3}\right)^3 \)

Base = \( \dfrac{-2}{3} \), Exponent = 3

Question 2 · Simplify

(a)
\( 3^2 \times \dfrac{1}{3^5} \times (3^2)^6 \)

\( = 3^2 \times 3^{-5} \times 3^{12} \)

\( = 3^{\,2-5+12} \)

\( = 3^{9} \)

= 19683

(b)
\( (-5)^3 \times (-5)^4 \times (-5)^2 \)

\( = (-5)^{\,3+4+2} \)

\( = (-5)^{9} \)

= −1953125

(c)
\( \left(\dfrac{2}{5}\right)^2 \times \left(\dfrac{2}{5}\right)^{-3} \times \left(\dfrac{2}{5}\right)^4 \)

\( = \left(\dfrac{2}{5}\right)^{2-3+4} \)

\( = \left(\dfrac{2}{5}\right)^{3} \)

\( = \dfrac{8}{125} \)

(d)
\( \left[\left(\dfrac{3}{7}\right)^{-1}\right]^{-2} \)

\( = \left(\dfrac{3}{7}\right)^{(-1)\times(-2)} \)

\( = \left(\dfrac{3}{7}\right)^{2} \)

\( = \dfrac{9}{49} \)

Question 3 · Find the Value of x

(a)
\( 5^{x-2} = 25 \)

\( 5^{x-2} = 5^{2} \)

\( x – 2 = 2 \)

x = 4

(b)
\( (2^2)^x = (2^3)^4 \)

\( 2^{2x} = 2^{12} \)

\( 2x = 12 \)

x = 6

(c)
\( 2^x + 2^x + 2^x = 192 \)

\( 3 \times 2^x = 192 \)

\( 2^x = 64 = 2^6 \)

x = 6

(d)
\( 8^{\,2x-5} = 32^{x} \)

\( 8 = 2^3, \quad 32 = 2^5 \)

\( (2^3)^{2x-5} = (2^5)^{x} \)

\( 2^{\,3(2x-5)} = 2^{\,5x} \)

\( 6x – 15 = 5x \)

x = 15

Note: the exponent on 8 was faint in the photo — read here as (2x−5). Tell me if it should be different and I’ll redo this part.

(e)
\( 7^x \times 2^x \times 3^x = 1764 \)

\( (7 \times 2 \times 3)^x = 42^x \)

\( 1764 = 42^2 \)

x = 2

(f)
\( 4\left(\dfrac{10}{x}\right)^2 – 6\left(\dfrac{10}{x}\right)^2 + 3\left(\dfrac{10}{x}\right)^2 = 1 \)

\( (4 – 6 + 3)\left(\dfrac{10}{x}\right)^2 = 1 \)

\( \left(\dfrac{10}{x}\right)^2 = 1 \)

\( \dfrac{10}{x} = \pm 1 \)

x = 10 or x = −10

Question 4 · Evaluate

(a)
\( \left(\dfrac{1}{2}\right)^5 \cdot \left(\dfrac{-2}{3}\right)^4 \cdot \left(\dfrac{3}{5}\right)^{-1} \)

\( = \dfrac{1}{32} \times \dfrac{16}{81} \times \dfrac{5}{3} \)

\( = \dfrac{80}{7776} \)

\( = \dfrac{5}{486} \)

(b)
\( 7^3 \times 49^{-1} \times 5^3 \times 25^{-4} \)

\( 49 = 7^2, \quad 25 = 5^2 \)

\( = 7^3 \times 7^{-2} \times 5^3 \times 5^{-8} \)

\( = 7^{1} \times 5^{-5} \)

\( = \dfrac{7}{3125} \)

(c)
\( \left(\dfrac{12}{5}\right)^3 \times \dfrac{5^6}{144} \)

\( = \dfrac{12^3}{5^3} \times \dfrac{5^6}{144} = \dfrac{12^3 \times 5^3}{144} \)

\( 144 = 12^2 \ \Rightarrow\ \dfrac{12^3}{12^2} = 12 \)

\( = 12 \times 5^3 \)

= 1500

(d)
\( \dfrac{9^3 \times 27 \times 81^4}{3^{-2} \times 3^4 \times 81^2} \)

\( 9 = 3^2, \quad 27 = 3^3, \quad 81 = 3^4 \)

Numerator \( = 3^6 \times 3^3 \times 3^{16} = 3^{25} \)

Denominator \( = 3^{-2} \times 3^4 \times 3^8 = 3^{10} \)

\( = 3^{\,25-10} = 3^{15} \)

= 14,348,907

July 28, 2026

Number	Cube
1	\(1^3=1\)
2	\(2^3=8\)
3	\(3^3=27\)
4	\(4^3=64\)
5	\(5^3=125\)
6	\(6^3=216\)
7	\(7^3=343\)
8	\(8^3=512\)
9	\(9^3=729\)
10	\(10^3=1000\)

Number	Cube
3	\(3^3=27\)
6	\(6^3=216\)
9	\(9^3=729\)
12	\(12^3=1728\)
15	\(15^3=3375\)

Number	Cube	Form
1	1	\(3\times0+1\)
4	64	\(3\times21+1\)
7	343	\(3\times114+1\)
10	1000	\(3\times333+1\)
13	2197	\(3\times732+1\)

Number	Cube	Division by \(343\)
7	343	\(343=343\times1\)
14	2744	\(2744=343\times8\)
21	9261	\(9261=343\times27\)
28	21952	\(21952=343\times64\)
35	42875	\(42875=343\times125\)

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Gha	घ
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Chha	छ
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Jha	झ
Nya	ञ
Ta	ट
Tha	ठ
Da	ड
Dha	ढ
Na	ण
Ta	त
Tha	थ
Da	द
Dha	ध
Na	न
Pa	प
Pha	फ
Ba	ब
Bha	भ
Ma	म
Ya	य
Ra	र
La	ल
Va	व
Sha	श
Sha	ष
Sa	स
Ha	ह
Ksha	क्ष
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July 28, 2026

The Result of Disobedience

The Result of Disobedience – English & Hindi
The Result of Disobedience (English–Hindi)

In a beautiful villa, on the banks of the Medway resided a gentleman whose name was Darnley. The loss of a beloved wife had given a pensive cast to his features, and seriousness to his deportment. Mr. Darnley however was an affable, gentle, benevolent, and humane gentleman. Mr. Darnley’s fortune was sufficiently great to enable him to engage a governess, Nurse Chapman, a worthy creature to whose care he could securely trust his daughters; Emily, Sophia, Amanda, and Eliza.

मेडवे नदी के किनारे स्थित एक सुंदर भवन में डार्नले नाम के एक सज्जन रहते थे। अपनी प्रिय पत्नी की मृत्यु के कारण उनके चेहरे पर हमेशा उदासी दिखाई देती थी और उनका व्यवहार भी गंभीर हो गया था। फिर भी श्री डार्नले अत्यन्त मिलनसार, विनम्र, दयालु और मानवतावादी व्यक्ति थे। उनके पास इतना धन था कि वे एक योग्य गवर्नेस, नर्स चैपमैन, को नियुक्त कर सके, जिसकी देखरेख में वे अपनी बेटियों—एमिली, सोफिया, अमांडा और एलिज़ा—को निश्चिन्त होकर छोड़ सकते थे।

It was Mr. Darnley’s wish that the young folks should rise early and take a long walk every morning before breakfast, but they were strictly ordered never to go beyond their own grounds unless their father accompanied them. This order they had frequently endeavoured to persuade Nurse Chapman to disregard, but faithful to the trust reposed in her, she always resisted their urgent entreaties.

श्री डार्नले चाहते थे कि बच्चे प्रतिदिन सुबह जल्दी उठें और नाश्ते से पहले लंबी सैर करें। किन्तु उन्हें यह सख्त आदेश दिया गया था कि वे अपने पिता के साथ हुए बिना घर की सीमा से बाहर कभी नहीं जाएँगे। बच्चे कई बार नर्स चैपमैन को इस आदेश की अनदेखी करने के लिए मनाने का प्रयास करते थे, लेकिन अपने कर्तव्य के प्रति ईमानदार होने के कारण वे हमेशा उनकी सभी विनतियों को अस्वीकार कर देती थीं।

The morning after Mr. Darnley went to Rochester the poor woman found herself thoroughly indisposed, and wholly incapable of rising at the accustomed hour. The children, however, were dressed for walking, and the nursemaid Susan was charged not to go beyond the shrubbery, and they all went out in high good humour.

अगली सुबह, जब श्री डार्नले रोचेस्टर चले गए थे, नर्स चैपमैन स्वयं को अत्यन्त अस्वस्थ महसूस कर रही थीं और अपने सामान्य समय पर उठ पाने में बिल्कुल असमर्थ थीं। फिर भी बच्चे सैर के लिए तैयार हो गए। नौकरानी सुसान को यह सख्त निर्देश दिया गया कि वह बच्चों को बगीचे की सीमा से आगे न ले जाए। इसके बाद सभी बच्चे प्रसन्न मन से बाहर घूमने निकल पड़े।

Part 1 (Page 43)

In a beautiful villa, on the banks of the Medway resided a gentleman whose name was Darnley. The loss of a beloved wife had given a pensive cast to his features, and seriousness to his deportment. Mr. Darnley’s however was an affable, gentle, benevolent, and humane gentleman. Mr. Darnley’s fortune was sufficiently great to enable him to engage a governess, as Nurse Chapman a worthy creature to whose care he could securely trust his daughters; Emily, Sophia, Amanda, and Eliza.

It was Mr. Darnley’s wish that the young folks should rise early and take a long walk every morning before breakfast, but they were strictly ordered never to go beyond their own grounds unless their father accompanied them. This order they had frequently endeavoured to persuade Nurse Chapman to disregard, but, faithful to the trust reposed in her, she always resisted their urgent entreaties.

The morning after Mr. Darnley went to Rochester the poor woman found herself thoroughly indisposed, and wholly incapable of rising at the accustomed hour. The children, however, were dressed for walking, and the nursemaid, Susan charged not to go beyond the shrubbery, and they all went out in high good humour.

हिन्दी (पंक्ति-दर-पंक्ति)

8. अवज्ञा का परिणाम

मेडवे नदी के किनारे एक सुंदर भवन में डार्नले नाम के एक सज्जन रहते थे।

अपनी प्रिय पत्नी की मृत्यु के कारण उनके चेहरे पर गम्भीरता और उदासी दिखाई देती थी तथा उनका व्यवहार भी गंभीर हो गया था।

फिर भी श्री डार्नले अत्यन्त मिलनसार, विनम्र, दयालु और मानवतावादी व्यक्ति थे।

उनके पास इतना धन था कि वे एक योग्य गवर्नेस, नर्स चैपमैन, को नियुक्त कर सके, जिसकी देखभाल में वे अपनी बेटियों—एमिली, सोफिया, अमांडा और एलिज़ा—को निश्चिन्त होकर छोड़ सकते थे।

श्री डार्नले चाहते थे कि बच्चे प्रतिदिन सुबह जल्दी उठें और नाश्ते से पहले लम्बी सैर करें।

किन्तु उन्होंने उन्हें यह सख्त आदेश दिया था कि वे उनकी अनुपस्थिति में घर की सीमा से बाहर कभी न जाएँ।

बच्चे कई बार नर्स चैपमैन को इस आदेश की अनदेखी करने के लिए मनाने का प्रयास करते थे।

लेकिन नर्स चैपमैन अपने कर्तव्य के प्रति ईमानदार थीं और हमेशा उनकी विनतियों को अस्वीकार कर देती थीं।

अगली सुबह, जब श्री डार्नले रोचेस्टर चले गए, नर्स चैपमैन अचानक बहुत अस्वस्थ हो गईं।

वे अपने नियमित समय पर उठने में पूरी तरह असमर्थ थीं।

फिर भी बच्चे सैर के लिए तैयार हो गए।

नौकरानी सुसान को यह सख्त निर्देश दिया गया कि वह बच्चों को झाड़ियों (बगीचे की सीमा) से आगे न ले जाए।

इसके बाद सभी बच्चे प्रसन्न मन से बाहर घूमने निकल पड़े.

‘Now, Susan,’ said Sophia, as soon as they entered the garden, ‘this is the only opportunity you may ever have of obliging us. Do let us walk to the village, and then you know you can see your father and mother.’ ‘La, missy!’ replied the girl, ‘why, you know ’tis as much as my place is worth if Nurse Chapman should find out.’ ‘Find it out indeed,’ said Amanda; ‘how do you think she is to find it out? Come, do let us go, there’s a dear good creature.’ ‘Yes, dear, dear Susan, do let us go,’ said Eliza, skipping on before them, ‘and I’ll show you the way, for I walked there last summer with father.’

जैसे ही वे बगीचे में पहुँचे, सोफिया ने कहा, “सुसान, आज ही हमारे लिए कुछ करने का सबसे अच्छा अवसर है। हमें गाँव तक चलने दो। वहाँ जाकर तुम अपने माता-पिता से भी मिल सकोगी।” सुसान बोली, “अरे छोटी मालकिन! यदि नर्स चैपमैन को इसका पता चल गया तो मेरी नौकरी चली जाएगी।” अमांडा ने कहा, “उन्हें कैसे पता चलेगा? आओ न, हमारे साथ चलो। तुम बहुत अच्छी हो।” एलिज़ा आगे-आगे उछलते हुए बोली, “हाँ, प्यारी सुसान, चलो न! मैं रास्ता जानती हूँ क्योंकि पिछले वर्ष पिताजी के साथ वहाँ गई थी।”

It was a luckless hour that Susan yielded, and the party soon reached the village. Susan’s mother was delighted at seeing her, and highly honoured by the young ladies’ presence.

वह दुर्भाग्यपूर्ण क्षण था जब सुसान उनकी बात मान गई। कुछ ही समय में सभी गाँव पहुँच गए। सुसान की माँ उसे देखकर बहुत प्रसन्न हुईं और छोटी-छोटी बच्चियों के अपने घर आने को सम्मान की बात समझा।

‘Oh, sweet, dear creatures!’ said the old woman, ‘I must get something for them to eat after their long walk. My oven is quite hot, and I can bake them a little cake in a quarter of an hour. I’ll milk Jenny in ten minutes.’ The temptation of her hot cake and new milk was not to be withstood, and Susan began taking down some smart china cups from the mantelpiece and carefully dusted them for the young ladies.

बूढ़ी महिला बोली, “अरे, कितनी प्यारी बच्चियाँ हैं! इतनी लंबी सैर के बाद इन्हें कुछ खाने को देना चाहिए। मेरा ओवन गर्म है। मैं पंद्रह मिनट में इनके लिए छोटा-सा केक बना सकती हूँ और दस मिनट में जेनी गाय का ताज़ा दूध भी दुह लाऊँगी।” गरम केक और ताज़े दूध का आकर्षण सभी को अच्छा लगा। सुसान ने अलमारी से सुंदर चीनी मिट्टी के कप उतारे और उन्हें सावधानी से साफ करने लगी।

Eliza was suddenly attracted by the appearance of a tame lamb, which went up bleating to its mistress with a view of asking its accustomed breakfast. She was so delighted with the beauty of the little animal that she wanted to kiss it and attempted to catch it. But Billy suddenly sprang away and ran towards the high road. Eliza followed it, hoping to catch it.

उसी समय एलिज़ा की नज़र एक पालतू मेमने पर पड़ी, जो मिमियाते हुए अपनी मालकिन के पास अपना रोज़ का भोजन माँगने आया था। वह उसकी सुंदरता से इतनी प्रभावित हुई कि उसे चूमना चाहती थी और उसे पकड़ने का प्रयास करने लगी। लेकिन ‘बिली’ नाम का वह मेमना अचानक उछलकर भाग गया और मुख्य सड़क की ओर दौड़ पड़ा। एलिज़ा भी उसे पकड़ने की आशा में उसके पीछे दौड़ पड़ी।

A woman whose appearance was descriptive of poverty but whose smiling countenance indicated good nature, at that moment happened to climb down from a wagon, and, accosting Eliza in a tone of familiarity, said: “That’s not half such a pretty lamb, miss, as I have got at home. If you care to come, I will give it to you.” “Oh, the pretty creature,” replied Eliza, “how I should like to take it!” “Well, come along with me, miss,” said the woman, “for I only live just here.” “Well, make haste, then,” said Eliza. “Give me your hand, miss,” replied the woman; and let me lift you up.” Then she pushed her into the wagon, and it immediately drove away.

उसी समय एक ऐसी स्त्री वहाँ आई, जिसके कपड़े उसकी गरीबी का परिचय दे रहे थे, लेकिन उसके चेहरे की मुस्कान उसे बहुत भली प्रतीत करा रही थी। वह बैलगाड़ी से उतरकर एलिज़ा के पास आई और अपनापन दिखाते हुए बोली, “बेटी, मेरे घर में इससे भी अधिक सुंदर मेमना है। यदि तुम मेरे साथ चलो, तो मैं वह तुम्हें दे दूँगी।” एलिज़ा ने उत्साहित होकर कहा, “सच! वह कितना प्यारा होगा। मैं उसे अवश्य लेना चाहूँगी।” स्त्री बोली, “तो मेरे साथ आओ। मेरा घर यहीं पास में है।” एलिज़ा ने कहा, “अच्छा, जल्दी चलिए।” स्त्री ने कहा, “अपना हाथ दो, मैं तुम्हें ऊपर चढ़ा देती हूँ।” जैसे ही एलिज़ा ने हाथ बढ़ाया, उस स्त्री ने उसे गाड़ी में बैठा दिया और गाड़ी तुरंत चल पड़ी।

Eliza realized she was being kidnapped when the wagon driver laughed cruelly and said, “Good catch, Peggy.” She cried bitterly and begged the woman to let her go. “Let you go!” replied the woman. “After all the trouble I have taken to kidnap you? My sister needs children to make lace. If you remain quiet, she will treat you well. You will learn to make lace and help her earn money.” “Oh, my sisters! My sisters! Please let me go back to my sisters!” cried the terrified child.

जब गाड़ीवान क्रूरता से हँसते हुए बोला, “बहुत अच्छा शिकार किया, पैगी!”, तब एलिज़ा को समझ में आ गया कि उसका अपहरण कर लिया गया है। वह ज़ोर-ज़ोर से रोने लगी और उस स्त्री से विनती करने लगी कि उसे छोड़ दिया जाए। स्त्री ने कठोर स्वर में कहा, “तुझे छोड़ दूँ? इतनी मेहनत से तेरा अपहरण किया है। मेरी बहन को लेस बनाने के लिए बच्चों की आवश्यकता है। यदि तुम चुपचाप रहोगी, तो वह तुम्हारे साथ अच्छा व्यवहार करेगी। तुम लेस बनाना सीखोगी और उसके लिए धन कमाने में सहायता करोगी।” डरी हुई एलिज़ा रोते हुए बोली, “ओह! मेरी बहनें! कृपया मुझे मेरी बहनों के पास जाने दीजिए।”

“I’ll find plenty of sisters for you in a few days,” said the cruel woman. They travelled on to London. Eliza continued to weep silently because the woman threatened to beat her if she made the slightest noise. When they reached London, Eliza was taken into a miserable underground room. She was given some bread and butter, told to go to bed, and left alone to mourn her misfortune and regret disobeying her father’s command.

निर्दयी स्त्री ने कहा, “कुछ ही दिनों में मैं तुम्हें बहुत-सी बहनें दिला दूँगी।” वे लोग लंदन की ओर बढ़ते रहे। एलिज़ा लगातार रोती रही, लेकिन डर के कारण कुछ बोलने का साहस नहीं कर सकी, क्योंकि उस स्त्री ने धमकी दी थी कि यदि उसने ज़रा भी आवाज़ की तो उसकी बुरी तरह पिटाई की जाएगी। लंदन पहुँचने पर उसे ज़मीन के नीचे बने एक गंदे और अँधेरे कमरे में ले जाया गया। उसे खाने के लिए केवल रोटी और मक्खन दिया गया, फिर सो जाने का आदेश देकर अकेला छोड़ दिया गया। वहाँ वह अपनी दुर्भाग्यपूर्ण स्थिति पर रोती रही और अपने पिता की आज्ञा न मानने पर गहरा पछतावा करती रही।

The next morning she was taken to a woman and sold to her. After the deal was done, she was pushed into a little room where nine or ten children were sitting and making lace. She was dressed in a neat brown gown, a clean cap, and a coloured bib and apron. She was instructed that if anyone asked her name, she must say that her name was Biddy Bullen and that she was the niece of the woman who employed her.

अगली सुबह एलिज़ा को एक दूसरी स्त्री के पास ले जाकर बेच दिया गया। सौदा पूरा होने के बाद उसे एक छोटे से कमरे में धकेल दिया गया, जहाँ नौ या दस बच्चे बैठकर लेस बनाने का काम कर रहे थे। उसे साफ-सुथरा भूरा गाउन, स्वच्छ टोपी तथा रंगीन एप्रन पहनाया गया। उसे सख्त हिदायत दी गई कि यदि कोई उसका नाम पूछे, तो वह अपना नाम बिड्डी बुलन बताए और यह कहे कि वह उस स्त्री की भतीजी है जिसके यहाँ वह काम करती है।

Back home, “Miss Eliza! Miss Eliza!” was shouted throughout the village by Susan, her mother, and all the neighbours who had heard of the misfortune. Her sisters ran here and there in great distress, crying, “Eliza, my dear! My darling! If you are hiding anywhere, please answer us!”

उधर घर पर “मिस एलिज़ा! मिस एलिज़ा!” की पुकार पूरे गाँव में गूँजने लगी। सुसान, उसकी माँ और सभी पड़ोसी उसे खोजने लगे। उसकी बहनें दुःख से व्याकुल होकर इधर-उधर दौड़ती रहीं और रोते हुए पुकारती रहीं, “एलिज़ा! मेरी प्यारी बहन! यदि तुम कहीं छिपी हो तो कृपया आवाज़ दो!”

At the same time Nurse Chapman left her room and came into the garden to see the children. As soon as she noticed that Eliza was missing, she cried, “Where is my little darling, Miss Eliza?” “Oh, Nurse!” said Sophia, “my sister is lost!” “Lost!” exclaimed the poor old woman. “What have I heard? How shall I ever face my master again?” Susan then related everything that had happened with tears and deep sorrow.

उसी समय नर्स चैपमैन अपने कमरे से निकलकर बच्चों को देखने बगीचे में आईं। जैसे ही उन्होंने देखा कि एलिज़ा वहाँ नहीं है, वे घबराकर बोलीं, “मेरी प्यारी बच्ची एलिज़ा कहाँ है?” सोफिया रोते हुए बोली, “नर्स! मेरी बहन खो गई है।” यह सुनकर नर्स चैपमैन घबरा गईं और बोलीं, “खो गई! यह मैंने क्या सुन लिया? अब मैं अपने मालिक का सामना कैसे करूँगी?” इसके बाद सुसान ने रोते-रोते पूरी घटना विस्तार से सुना दी।

The servants were immediately sent in different directions on horseback to search for Eliza. When Mr. Darnley heard the terrible news, he was overwhelmed with grief. Handbills describing Eliza and offering a reward of five hundred guineas for her safe return were distributed throughout the country. Yet nine long months passed without any news of the missing child.

तुरन्त नौकरों को घोड़ों पर बैठाकर अलग-अलग दिशाओं में एलिज़ा की खोज के लिए भेजा गया। जब श्री डार्नले को इस दुखद घटना का समाचार मिला, तो वे अत्यन्त शोकाकुल हो गए। एलिज़ा का विवरण लिखे हुए पर्चे पूरे देश में बाँटे गए और उसे सुरक्षित वापस लाने वाले के लिए पाँच सौ गिनी के इनाम की घोषणा की गई। फिर भी पूरे नौ महीने बीत गए, लेकिन एलिज़ा का कोई समाचार नहीं मिला।

“Never, never shall I forgive myself,” Sophia would often say, “for having deviated from my dear father’s command!”

सोफिया अक्सर दुःख और पश्चाताप से कहती थी, “मैं अपने आपको कभी क्षमा नहीं करूँगी, क्योंकि मैंने अपने प्रिय पिता की आज्ञा का उल्लंघन किया था।”

One intensely hot afternoon in the month of August, as Eliza and the other children were sitting at work with the door open for fresh air, an elderly gentleman and lady came to the house. They requested Mrs. Bullen to allow them to sit for a while, explaining that their carriage had broken down about a mile away and they had been forced to walk in the scorching heat.

अगस्त के महीने की एक अत्यन्त गर्म दोपहर को, जब एलिज़ा और अन्य बच्चे ताज़ी हवा के लिए दरवाज़ा खोलकर लेस बनाने का काम कर रहे थे, तभी एक वृद्ध सज्जन और उनकी पत्नी वहाँ पहुँचे। उन्होंने श्रीमती बुलन से कुछ देर बैठने की अनुमति माँगी और बताया कि उनकी बग्घी लगभग एक मील दूर खराब हो गई थी, इसलिए उन्हें तेज़ धूप में पैदल चलकर आना पड़ा।

The sight of so many children working industriously pleased the kind-hearted Mrs. Montague very much. She began asking Mrs. Bullen several questions about them. However, the woman’s confused and uneasy replies made Mrs. Montague suspicious.

इतने सारे बच्चों को मेहनत से काम करते देखकर दयालु श्रीमती मॉन्टेग्यू को बहुत प्रसन्नता हुई। उन्होंने श्रीमती बुलन से बच्चों के बारे में कई प्रश्न पूछने शुरू किए। किन्तु उसके घबराए हुए और उलझे हुए उत्तरों ने श्रीमती मॉन्टेग्यू के मन में संदेह उत्पन्न कर दिया।

“They are really lovely children,” she said to Mr. Montague. “Especially that little girl with the mole under her left eye. She is truly beautiful.” Mr. Montague also looked at Eliza with great affection.

श्रीमती मॉन्टेग्यू ने अपने पति से कहा, “ये सभी बच्चे वास्तव में बहुत प्यारे हैं, विशेषकर वह छोटी लड़की जिसकी बाईं आँख के नीचे तिल है। वह सचमुच बहुत सुंदर है।” श्री मॉन्टेग्यू ने भी एलिज़ा को स्नेहपूर्वक देखा।

“What is your name, my child?” Mr. Montague asked gently. Eliza blushed and looked nervously towards Mrs. Bullen. Mrs. Bullen quickly answered, “Her name is Biddy Bullen, sir. She is my niece. She is very shy whenever strangers speak to her.” She then ordered Eliza to go upstairs immediately.

श्री मॉन्टेग्यू ने प्रेमपूर्वक पूछा, “बेटी, तुम्हारा नाम क्या है?” एलिज़ा शर्म से लाल हो गई और घबराकर श्रीमती बुलन की ओर देखने लगी। तभी श्रीमती बुलन जल्दी से बोली, “सर, इसका नाम बिड्डी बुलन है। यह मेरी भतीजी है। अजनबियों से बात करने में यह बहुत शर्माती है।” इसके बाद उसने एलिज़ा को तुरन्त ऊपर जाने का आदेश दिया।

“You should try to overcome her shyness,” said Mr. Montague, “by encouraging her to answer whenever anyone speaks to her. By answering for her yourself, you only make her more timid. Come here, my little girl,” he continued kindly, “and tell the lady your name.” Encouraged by his gentle manner, Eliza came forward, although Mrs. Bullen tried to prevent her.

श्री मॉन्टेग्यू ने कहा, “तुम्हें इसकी झिझक दूर करने का प्रयास करना चाहिए। जब कोई इससे बात करे, तो इसे स्वयं उत्तर देने के लिए प्रोत्साहित करो। इसकी ओर से हर बार स्वयं उत्तर देकर तुम इसकी शर्म को और बढ़ा रही हो। आओ, मेरी प्यारी बच्ची,” उन्होंने स्नेहपूर्वक कहा, “और इस महिला को अपना नाम बताओ।” उनके प्रेमपूर्ण व्यवहार से उत्साहित होकर एलिज़ा आगे आ गई, यद्यपि श्रीमती बुलन उसे रोकने का प्रयास कर रही थीं।

“Well,” said Mr. Montague, gently patting her on the cheek, “where did you get that pretty mole under your eye?” “My mother gave it to me, sir,” replied Eliza innocently, “but I never saw her, because Nurse Chapman told me that she went to heaven as soon as I was born.”

श्री मॉन्टेग्यू ने उसके गाल पर प्यार से हाथ फेरते हुए पूछा, “बेटी, तुम्हारी आँख के नीचे यह सुंदर तिल कहाँ से आया?” एलिज़ा ने मासूमियत से उत्तर दिया, “सर, यह मुझे मेरी माँ से मिला है। लेकिन मैंने उन्हें कभी नहीं देखा, क्योंकि नर्स चैपमैन ने बताया था कि मेरे जन्म लेते ही वे स्वर्ग चली गई थीं।”

“Your mother! And what was your mother’s name?” asked Mr. Montague. “Darnley, sir,” answered the child, forgetting everything that had been taught to her. “Darnley!” exclaimed Mrs. Montague. “Why, this must be the very child whose disappearance has been advertised in the newspapers for the past twelve months. And that mole proves it!”

“तुम्हारी माँ! और तुम्हारी माँ का नाम क्या था?” श्री मॉन्टेग्यू ने पूछा। बिना सिखाई हुई बात याद रखे, एलिज़ा तुरंत बोल उठी, “डार्नले, सर।” “डार्नले!” श्रीमती मॉन्टेग्यू आश्चर्य से बोलीं। “अरे! यही तो वह बच्ची है जिसके लापता होने का विज्ञापन पिछले बारह महीनों से समाचार-पत्रों में छप रहा है। और इसकी आँख के नीचे का तिल भी इसकी पहचान की पुष्टि करता है।”

Mr. Montague immediately tried to seize Mrs. Bullen, but she escaped from his grasp and ran out through the back door. Within a few moments she had disappeared completely.

श्री मॉन्टेग्यू ने तुरंत श्रीमती बुलन को पकड़ने का प्रयास किया, किन्तु वह उनके हाथ से छूटकर पिछले दरवाज़े से भाग निकली और कुछ ही क्षणों में आँखों से ओझल हो गई।

“Has she really gone?” all the children asked together. When Mr. Montague assured them that she had gone forever, their happiness knew no bounds. Some children laughed, some cried with joy, while others jumped with excitement. It was a deeply moving sight.

सभी बच्चों ने एक साथ पूछा, “क्या वह सचमुच चली गई?” जब श्री मॉन्टेग्यू ने उन्हें विश्वास दिलाया कि वह हमेशा के लिए जा चुकी है, तो उनकी खुशी का ठिकाना न रहा। कोई हँसने लगा, कोई खुशी के आँसू बहाने लगा और कोई उछलने-कूदने लगा। वह दृश्य अत्यन्त भावुक और हृदयस्पर्शी था।

Mr. Montague’s carriage soon arrived. A servant was sent to bring a magistrate from Wycombe. Mr. Montague remained there until the magistrate arrived and questioned all the children. The children were placed under his protection. Meanwhile, Mrs. Montague insisted that Eliza should immediately be taken home to her father.

कुछ ही देर में श्री मॉन्टेग्यू की बग्घी आ गई। उन्होंने अपने नौकर को वाइकॉम्ब से एक मजिस्ट्रेट बुलाने के लिए भेजा। श्री मॉन्टेग्यू वहीं रुककर सभी बच्चों से पूछताछ करते रहे। बाद में बच्चों को उनकी सुरक्षा में ले लिया गया। इस बीच श्रीमती मॉन्टेग्यू ने आग्रह किया कि एलिज़ा को तुरंत उसके पिता के घर पहुँचाया जाए।

This request was willingly agreed to. By three o’clock the following afternoon, Mr. and Mrs. Montague, together with Eliza, reached Darnley Hall. Nurse Chapman happened to be standing near the window when the carriage stopped. The moment she saw the little girl, she cried out joyfully, “My child! My dear child! My lost Eliza!”

श्रीमती मॉन्टेग्यू का यह अनुरोध सहर्ष स्वीकार कर लिया गया। अगले दिन दोपहर लगभग तीन बजे श्री और श्रीमती मॉन्टेग्यू, एलिज़ा को अपने साथ लेकर डार्नले हॉल पहुँच गए। संयोगवश नर्स चैपमैन खिड़की के पास खड़ी थीं। जैसे ही उनकी नज़र उस छोटी बच्ची पर पड़ी, वे अत्यन्त प्रसन्न होकर चिल्लाईं, “मेरी बच्ची! मेरी प्यारी बच्ची! मेरी खोई हुई एलिज़ा!”

Mr. Darnley, who was reading at that moment, immediately sprang from his seat and hurried to the door in great excitement. Within a moment he returned, holding Eliza tightly in his loving embrace.

उस समय श्री डार्नले एक पुस्तक पढ़ रहे थे। यह आवाज़ सुनते ही वे तुरंत अपनी कुर्सी से उठे और अत्यन्त उत्साह के साथ दरवाज़े की ओर दौड़े। कुछ ही क्षणों बाद वे एलिज़ा को अपनी बाँहों में भरकर वापस लौटे। उन्होंने उसे अपने धड़कते हुए हृदय से लगा लिया।

The joyful news quickly spread throughout the house. Emily, Sophia, and Amanda rushed eagerly to meet their beloved sister. They embraced one another with tears of happiness, and the entire family rejoiced at Eliza’s safe return.

एलिज़ा के लौट आने का शुभ समाचार पूरे घर में फैल गया। एमिली, सोफिया और अमांडा अपनी प्यारी बहन से मिलने के लिए दौड़ पड़ीं। सभी ने एक-दूसरे को गले लगाया और खुशी के आँसू बहाए। पूरे परिवार में अपार हर्ष का वातावरण छा गया।

From that day onward, all the children firmly resolved that they would always obey their father’s instructions and would never again act against his wishes.

उस दिन के बाद सभी बच्चों ने दृढ़ निश्चय किया कि वे जीवनभर अपने पिता की आज्ञा का पालन करेंगे और भविष्य में कभी भी उनकी इच्छा के विरुद्ध कोई कार्य नहीं करेंगे।

Mr. and Mrs. Montague were warmly thanked and affectionately requested to stay as guests at Darnley Hall. Although they were pleased by the invitation, they politely declined because they wished to return to Wycombe and look after the other rescued children. Mr. Montague believed that no duty should ever be left unfinished.

श्री और श्रीमती मॉन्टेग्यू का पूरे परिवार ने हृदय से धन्यवाद किया और उनसे आग्रह किया कि वे डार्नले हॉल में अतिथि बनकर कुछ दिन रुकें। यद्यपि वे इस निमंत्रण से बहुत प्रसन्न हुए, फिर भी उन्होंने विनम्रतापूर्वक मना कर दिया, क्योंकि वे वाइकॉम्ब लौटकर उन अन्य बच्चों की देखभाल करना चाहते थे जिन्हें भी सहायता की आवश्यकता थी। श्री मॉन्टेग्यू का विश्वास था कि किसी भी कर्तव्य को अधूरा नहीं छोड़ना चाहिए।

Moral: Children should always obey their parents and elders. Even a small act of disobedience can lead to great danger, while obedience, discipline, and caution ensure safety and happiness.

नैतिक शिक्षा: बच्चों को सदैव अपने माता-पिता और बड़ों की आज्ञा का पालन करना चाहिए। छोटी-सी अवज्ञा भी बड़े संकट का कारण बन सकती है, जबकि आज्ञाकारिता, अनुशासन और सतर्कता जीवन को सुरक्षित एवं सुखी बनाते हैं।

July 28, 2026

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Exercise 3.1, Q3,4 and 5

Exercise 3.1 – Q3 Solution

Question

Solution

Verification

Exercise 3.1 – Q4 Solution

Question

Solution

Verification of the Statement

Exercise 3.1 – Q5 Solution

Question

Solution

Ch.4,Ex. 4.2, EXPONENTS

Exercise 4.2 — Exponents and Powers

Ch.4,Ex. 4.1, EXPONENTS

Exercise 4.1 — Exponents and Powers

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The Result of Disobedience

The Result of Disobedience (English–Hindi)

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हिन्दी (पंक्ति-दर-पंक्ति)